Madrid, 27 de abril de 2010.- "Educar para la vida es hacer ver a los niños que no todos los días son felices y esto no se consigue edulcorando los cuentos", según declaró ayer la psicóloga y terapeuta infantil Begoña Ibarrola durante la celebración en Madrid de las V Jornadas de Educación Infantil, organizadas por Ediciones SM bajo el lema "Educar las emociones a través de los cuentos".
Hasta el momento las jornadas se han celebrado en 9 ciudades españolas y han contado con la participación de 4.250 profesores de educación infantil. Los próximos encuentros tendrán lugar en Almería (miércoles, 28 de abril) y Sevilla (jueves, 29 de abril).
Durante el acto, al que asistieron más de 1.200 docentes de educación infantil, Ibarrola señaló que
"desarrollar las habilidades emocionales de los alumnos hace que disminuya el fracaso escolar, previene el acoso escolar y crea climas más saludables en los colegios".
"Para tener éxito en la vida es más importante que los niños adquieran determinadas habilidades o competencias emocionales a que sean inteligentes", entendiendo por competencias el conjunto de conocimientos, capacidades, cualidades y comportamientos que contribuyen al éxito en un puesto de trabajo o en la ejecución de una determinada tarea, afirmó Ibarrola.
En este sentido, defendió el papel de los cuentos para trabajar las emociones en el aula ya que "gracias a los cuentos el niño tiene la posibilidad de multiplicar o expandir su experiencia a través de las vivencias de los personajes y tiene la oportunidad de explorar la conducta humana de un modo compresible".
Tradicionalmente se han atribuido al cuento cinco funciones. La función mágica, por estimular la imaginación y la fantasía; la lúdica, por entretener y estimular; la ética, por servir para transmitir enseñanzas morales e identificar valores; la espiritual, al contribuir a comprender las verdades metafísicas y filosóficas y la función terapeútica. A las que Ibarrola, durante su intervención, incorporó una sexta, la del cuento "como factor clave para la educación emocional de los más pequeños".
Así pues, los cuentos se convierten en magníficas herramientas para educar las emociones y comprender nuestro mundo interior, a la vez que permiten adentrarnos en la vida de otros, observando el mundo y las miles de vivencias que en ellos se plasman desde una distancia de seguridad.
Cada cuento es un mundo donde se presentan situaciones que el niño puede imaginar y con el que se puede identificar fácilmente, por lo que su lectura tiene sentido por sí misma. Pero, además, ofrecen la posibilidad de realizar actividades prácticas relacionadas con el cuento en la que se emplean los diferentes tipos de lenguaje –corporal, pictórico, verbal…–, lo que permite explorar el mundo de emociones y sentimientos de los niños a partir de diferentes ángulos, al mismo tiempo que ofrecen la posibilidad de desarrollar su creatividad y su capacidad de generar respuestas propias.
Begoña Ibarrola
Begoña Ibarrola es Licenciada en Psicología y ha trabajado durante más de 20 años con niños y adolescentes con problemas de conducta y deficiencia mental.
Ha ejercido de terapeuta infantil durante quince años.
Desde 1978 imparte cursos de formación al profesorado y a las familias, en diferentes instituciones y centros, tanto públicos como privados.
Es profesora del Master de Musicoterapia de la Universidad Autónoma de Madrid (Facultad de Medicina) desde el año 2000.
Lleva 12 años investigando, escribiendo e impartiendo cursos sobre Inteligencia Emocional y Educación de las emociones.
Es coautora de los dos Programas de Inteligencia Emocional "Sentir y Pensar"(Ediciones SM), así como autora, entre otros, de "Cuentos para sentir" y "Cuentos para el adiós" dirigidos a hacer frente a diferentes problemas emocionales.
V Jornadas de Educación Infantil
Ediciones SM, en su compromiso con la formación continua y el apoyo al profesor en su labor docente, organiza por quinto año consecutivo las Jornadas de Educación Infantil bajo el lema "Educar las emociones a través de los cuentos" con el objetivo de dar a conocer las últimas tendencias en educación y cómo llevarlas a la práctica en el aula.
Al finalizar, cada profesor asistente recibe un libro con cuentos y sus correspondientes actividades para que puedan tratar diferentes emociones y sentimientos a través de sus personajes y experiencias.
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